FOTODIÁLOGO

 

 

Este Fotodiálogo ha sido creado con la herramienta gratuita PhotoPeach, la cual nos permite contar historias apoyadas en imágenes. Me ha parecido una de las tareas más interesantes que hemos utilizado hasta ahora a la par que útil en Educación. Esta técnica con base freiriana es muy interesante para observar los cambios significativos que van pasando durante la vida. Pasado y presente.

 

Siempre he tenido curiosidad por saber cómo hacer una presentación así, sobre todo cuando he visualizado creaciones en el Youtube dignas de admirar, pero suelo subestimarme en las labores informáticas y me he dado cuenta de que solo se necesita interés y ganas de investigar. 

Me he complicado como en otras ocasiones, pero no me ha importado porque me ha motivado tanto esta herramienta que cuando he terminado el PhotoPeach con los cinco momentos he añadido unas cuantos más pues quería ampliar la vida de Audrey Hepburn con fotos maravillosas, extraidas de su fan website:http://www.audrey1.org/
Estoy orgullosa del trabajo y ha merecido la pena el tiempo dedicado en buscar imágenes, escribir la historia, y en cuadrar todo con la duración de la música. Ha sido sencillo utilizarla y además puedes publicar tu slideshow en la web,  en tu blog o compartirlo a través del correo electrónico o a través de las redes sociales.

 

Es un recurso que me gustaría emplear en Infantil y lo encuentro muy beneficioso en todas las edades, pues se puede sacar mucho provecho. Con la combinación de fotos, textos e imágenes  podemos dar vida a los trabajos de nuestros alumnos de forma atractiva y creativa, para luego mostrársela a todos, y de forma amena podemos mostrar sus creaciones a los padres y a todo el centro. Podemos crear álbumes de fotos de los niños, hechas desde el principio de curso hasta el final para que vean los cambios tan significativos. A partir de Secundaria recomendaría enseñar su uso a los alumnos y así darles más recursos atractivos para cuando les toque realizar presentaciones en clase. 

INFORME: "PRÁCTICAS NO FORMALES, AUMENTADA Y MÓVIL"

 

Todo lo que hemos aprendido durante nuestro periodo educativo ha quedado en el olvido por haber sido memorizado para aprobar. Es evidente que a la mente le cuesta mucho retener conocimientos inútiles que no sirven para vivir, y es lamentable que no se haga nada por evitar ese esfuerzo innecesario. Para adquirir un conocimiento pleno, hay que experimentarlo de alguna forma. Todas estas propuestas educativas pretenden acercar la realidad a los niños para que ellos mismos sean los autores de lo que hacen y deshacen.

He investigado una por una y la verdad es que muchas las he descartado por no entender muy bien su planteamiento y su ejecución. Las que me han resultado más interesantes y que me gustaría poder llevarlas a cabo en un futuro, han sido en primer lugar "Interact Lab" cuyo objetivo se centra en crear interacciones entre el niño y las tecnologías, en situaciones cotidianas o misiones simuladas que les permiten desenvolverse y encontrar soluciones. Como por ejemplo: actuación ante zonas maltratadas por huracanes, contaminaciones locales,etc. Todas las actividades disponen de dispositivos tangibles,  sensores ubicuos, redes inalámbricas, etc, para que se involucren más. La visión de futuro de "Interact Lab" es integrar la tecnología en el día a día y que su manipulación sea habitual para ello crea nuevas experiencias en las que interactúen, jueguen y aprendan. Estimulan la exploración y la reflexión. 

Uno de sus proyectos es el de "Ambient wood" que crea experiencias lúdicas en un entorno físico real, el bosque. Interactuando en este ambiente los niños descubrir y experimentar qué procesos biológicos  se dan en un entorno físico. Esta experiencia informal permite que después en el aula sea más fácil interiorizar los aprendizajes y podrán elaborar informes en el ordenador con lo creado.

Un periscopio les da  información digital sobre la vida de la madera y además disponen de walkie-talkies para transmitir al profesor sus descubrimientos.Me parece muy divertido y educativo este proyecto aunque lo propondría para el último curso de infantil acompañados en todo momento de un guía.

 

Una de las propuestas que me ha dejado impresionada y que denota el gigante avance de la tecnología son las "Aplicaciones de realidad aumentada" para los móviles. Me parece increíble poder disponer de información tan detallada simplemente apuntando con el móvil en el lugar u objeto deseado: distancias, alturas, recomendaciones, información sobre restaurantes, conciertos,etc. Le veo utilidad a partir de Primaria, y creo que sería divertido llevar en las excursiones móviles con estas aplicaciones para que los niños disfruten manipulándolos y buscando la información que a ellos les interese.

En segundo lugar, me quedo con la propuesta de "los juegos con Nintendo, cámaras, móviles...". Su aplicación ha tenido buenos resultados consiguiendo desarrollar más las habilidades que los niños tienen de por sí y que muchas veces se les impide sacar a la luz. Su uso en el aula tiene un duración limitada de una hora y media, tres días a la semana, hecho que me parece correcto para que valoren su utilidad cuando no tengan en sus manos las tecnologías móviles. Lo curioso es que los niños se lo toman como un juego,sin darse cuenta de que están aprendiendo matemáticas y entrenando su cerebro a la vez. He encontrado un vídeo  que da respuesta a los que duden sobre este tipo de aprendizaje. La gran ayuda que aporta a las personas con barreras en el juego, en la interacción y en el aprendizaje es muy gratificante.

En general todas las propuestas son grandes sustitutivos a la  rígida educación tradicional, en la que el profesor era el único portador del conocimiento. Es importante que el sistema educativo  facilite el acceso a estas tecnologías.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MI MAPA DE MEMORIA

Ver Mapa de memoria "Visita Turística" en un mapa más grande

 Mi mapa de memoria refleja un recorrido por el centro de Madrid. Una ruta corta e intensa que recomendaría a los turistas, partiendo del kilómetro cero en la Puerta del Sol, pasando por Preciados, por la Calle Mayor, Calle Bailén, Vergara, Ópera, y finalmente por Gran vía hasta llegar a la Administración de Lotería Doña Manolita.

Google Maps es una herramienta que   he utilizado en muchas ocasiones para visualizar  direcciones de calles o zonas a las que quería ir. Siempre me ha resultado muy útil para situarme previamente, conocer los alrededores y para estar al tanto de las estaciones de tren y metro. La "vista Satélite" es algo que me impresiona mucho, es un logro poder ver desde el ordenador la fachada de tu propia casa.Han sacado una aplicación para el móvil, bastante socorrida para los que no se orientan bien cuando se van de viaje o en su propia ciudad. 

Desconocía el resto de aplicaciones de esta herramienta, y a la hora de crear un mapa, me ha resultado interesante aunque un poco complejo. Y algo que parecía sencillo, me ha resultado trabajoso, y he tardado más de lo que me esperaba. No he conseguido insertar vídeos del YouTube, seguí los pasos recomendados pero no hubo manera. Aun así, Voilà. Además, el mapa creado se puede publicar permitiendo que lo visualice todo el mundo.

Podríamos utilizar esta herramienta en Infantil, por ejemplo, para crear mapas con los recorridos que hacen los niños desde la escuela hasta sus domicilios o viceversa, o desde la escuela hasta el supermercado, hasta el parque, etc; pero creo que podría desconcertarles las distancias, pues es algo que incluso resulta engañoso para los adultos. Así que su aplicación con Infantil sería una mera introducción a la diversidad de aplicaciones informáticas. En cambio con edades avanzadas podría ser más productiva, por ejemplo, crear un mapa con los puntos más importantes después de un viaje o de una excursión escolar.



 

RECUERDOS DE LA ESCUELA

 

Estas son las entrevistas que he realizado y he editado, para aportarlas a nuestro Museo Pedagógico.

1.¿Qué recuerdas del material? Concepto-Wiki: "Material Curricular"

Protagonista: Guillermo Gómez Merchán, nacido en Madrid, en el año 1951. Estudió en el colegio "Escolanía de San Antonio", por la zona de Bravo Murillo.
Guillermo  nos recuerda el material curricular que utilizaban para escribir, además del que disponía el profesor en la asignatura de Geometría. Sus recuerdos se remontan a la edad de 8 años.



2.¿Qué asignaturas tenías? Concepto-Wiki: "Formación del espíritu nacional"
Protagonista: Rosa Gómez Roca, nacida en Madrid en el año 1950. Estudió en el "Colegio del Pilar de las Hnas de la Caridad".Bravo Murillo, 95.
Rosa recuerda que asignaturas tenía en su infancia y brevemente explica en qué consistía la materia de "Formación del Espíritu Nacional" que exaltaba los valores patrios referidos a la escuela, a la parroquia, a la familia,etc. Sus recuerdos se remontan a la edad de 12-13 años.



3.¿Qué recuerdas de tus libros? Concepto-Wiki: "Enciclopedias"
 Protagonista: Guillermo Gómez Merchán, nacido en Madrid, en el año 1951. Estudió en el colegio "Escolanía de San Antonio" por la zona de Bravo Murillo.

 Guillermo recuerda que todas las asignaturas estaban concentradas en un mismo libro, la "Enciclopedia Álvarez" en blanco y negro. Sus recuerdos se remontan a la edad de 8 años.

4. ¿Cómo era la Educación Física? Concepto-Wiki: "Educación física"
Protagonista: Rosa Gómez Roca, nacida en Madrid en el año 1950. Estudió en el "Colegio del Pilar de las Hnas de la Caridad".Bravo Murillo, 95.
Rosa recuerda la vestimenta que utilizaban en Educación Física, curiosamente iban con pololos y falda. Además de saltar el plinto y hacer el pino puente, practicaban la Gimnasia Sueca que se centraba en los movimientos de brazos. Sus recuerdos se remontan a la edad de 12-13 años.

5. ¿A qué jugabas de pequeño? Concepto-Wiki: "Experiencias infantiles"

Protagonista: Guillermo Gómez Merchán, nacido en Madrid, en el año 1951.
Guillermo recuerda que su generación fue la de "los niños de la calle" y su tiempo de ocio se desarrollaba siempre en la calle. Según la época de año jugaban a las chapas, al rescate, a las peonzas y si encontraban objetos se las ingeniaban para darles utilidad y jugar con ellos. Sus recuerdos se remontan a la edad de 7-8 años.



 

Algunas fotos de los materiales que conservan están incluídos en los vídeos pero los posteo aquí también:



Libro de Escolaridad

      

Enciclopédia

A continuación, está posteado el primer vídeo que edité con la herramienta de Windows Live "Movie Maker". Por desconocimiento pensaba que la versión de mi portatil (Windows 7) iba a resultar más complicada que la que disponen los ordenadores de la Universidad, pero al final todo es cuestión de investigar, toquetear o incluso recurrir a tutoriales que circulan por Internet.

 

Estas entrevistas corresponden a la primera actividad que hicimos el primer día de clase de Tic: "entrevistas grabadas". Rápidamente salimos a la calle para entrevistarnos unas a otras siguiendo las preguntas que nos entregó el profesor: ¿Qué recuerdas de tu colegio?, ¿Donde veraneabas?, ¿A qué jugabas? Como nos daba vergüenza  grabarnos sin haberlo preparado previamente, decidimos hacernos una foto las cuatro compañeras, para después grabar solo nuestras voces y finalmente  unir todo. Aun así, estamos nerviosas, yo por lo menos no soy consciente de lo que digo hasta que me escucho después. Con esta herramienta aprendí a cortar y a editar vídeos. He trabajado en  mi respuesta a ¿Qué cantabas? Nacida en 1983. Recuerdos cuando tenía 3-4 años.

 

 

 

MAPA CONCEPTUAL: "CÓMO REALIZAR MAPA DE MEMORIA CON GOOGLE MAPS"

MAPA CONCEPTUAL: "APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS"

MARCHA DEL PROYECTO

En general, la Informática es un tema que nunca me ha llamado la atención. He aprendido lo justo para poder realizar trabajos y  la verdad es que nunca me he puesto a investigar otras herramientas con las que enriquecer mi aprendizaje. Durante mi trayectoria educativa y más tarde en los Ciclos Superiores que estudié, nunca se utilizaron estas tecnologías, por lo que nunca he tenido curiosidad de indagar en ellas.

 

Gracias a esta asignatura no me ha quedado más remedio que ponerme al día. Y a estas alturas del curso solo puedo decir que las TIC son el futuro de la educación pues de una forma atractiva y lúdica acercan el conocimiento y enriquecen el aprendizaje, pero claro, antes de poder disfrutar de estas aplicaciones  el sistema educativo tiene que cambiar para "permitir" su uso generalizado en las aulas.
Me sorprende conocer como ha ido avanzando todo y a la vez me avergüenza haberme quedado tan atrás. Pero todavía tengo tiempo y todas las tareas que hemos llevado han enriquecido nuestro aprendizaje: Gloogster, CmapsTools, Timetoast, GloogleMaps… He disfrutado con el resultado final de cada tarea y aunque me ha parecido sencillo su uso, es la asignatura a la que más tiempo he tenido que dedicar.

 

El Proyecto será el resultado de un gran trabajo y esfuerzo por parte de toda la clase. La evolución de la escuela, en todos los aspectos, es un tema importante que debemos de conocer pues en todos los ámbitos es preciso conocer “las raíces” para comparar, corregir y evolucionar y así cubrir las necesidades que requiere la sociedad actual. 

Finalmente las entrevistas se las realizaré a mis padres que tienen sesenta años y existe un cambio muy significativo entre su enseñanza y la actual.