:es un programa educativo formado por varias aplicaciones de software libre que responde a las necesidades actuales de la sociedad como podréis comprobar ya que actualmente los libros ya no son el único soporte de aprendizaje, y las nuevas tecnologías avanzan tanto que se han convertido en un recurso con grandes demandas educativas. Esta herramienta nos permite trabajar y elaborar actividades pedagógicas multimedia con las que los alumnos aprenden conceptos nuevos de forma constructiva y divertida, haciendo lo que más les gusta: JUGAR. Un dato importante que no se nos puede olvidar, es que su utilización es gratuita.
JClic está desarrollado en la plataforma Java y se divide en cuatro aplicaciones:
1ª. JClic applet (incrusta actividades en páginas web), 2ª. JClic player (programa independiente que se debe instalar para realizar las actividades desde el ordenador sin estar conectado a Internet 3ª. JClic autor (crea, edita y publica las actividades) y 4ª. JClic reports (genera informes donde se recogen los resultados de las actividades realizadas).
Este programa educativo dispone de una biblioteca de actividades que poco a poco se ha ido creando desde 1995 por educador@s de distintos países que han colaborado de forma altruista, por lo que podemos contar con muchas tareas en muchos idiomas diferente, algunos de ellos muy desconocidos para mí como el “mapudungun”. Dichas actividades se agrupan por proyectos y están dirigidos a Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato; y trabajan todas las áreas del currículum: Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales y Experimentales, Música, Plástica y Visual, Educación Física y Tecnología.
Los alumnos también pueden recurrir a esta Biblioteca de forma sencilla e integrada. El acceso a los recursos y servicios es simple; y pueden divertirse creando ellos mismos las actividades para cada asignatura. De echo considero que puede ser un trabajo muy enriquecedor que los alumnos elaboren actividades para desarrollar su capacidad creativa. De todas formas existen cursos orientativos dentro de la propia herramienta. Como he podido comprobar, hay actividades de diferentes tipos:
- Juegos de memoria: en los que hay que descubrir parejas de objetos iguales o que tienen alguna relación que están bajo casillas ocultas.
- Exploración de elementos que están destinados al conocimiento.
- Sopas de Letras: para buscar palabras escondidas entre tantas letras.
- Puzzles: para colocar las piezas que están desordenadas donde corresponde.
- Asociaciones: relacionar dos informaciones distintas.
- Crucigramas: buscar palabras que correspondan a la definición que nos están dando y colocar en cada casilla las letras que forman esa palabra.
Dentro de cada actividad puedes solicitar ayuda, repetir la misma actividad y aprender de los errores, acceder al informe de usuario que se crea al ir guardando las actividades realizadas. Están detallados abajo a la derecha los aciertos que vas teniendo, los intentos y el tiempo utilizado para la realización, pero no refleja los fallos.
Es una buena herramienta instructiva, además de atractiva y motivante. En un futuro contaré con ella no solo en el aula sino también en clases de refuerzo para los alumnos que estén retrasados en alguna materia. También me gustaría poder aportar mi granito de arena participando solidariamente en la creación de actividades relacionadas con el arte y la plástica, que son las especialidades más importantes para mí.
:nace como un proyecto que apoya y facilita la integración de las TIC en el aula; es un repositorio de contenidos digitales educativos donde al igual que JClic, pueden acceder profesores, alumnos y familias para descargar contenidos educativos organizados según el currículo de enseñanzas para Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato, Formación Profesional, o directamente pueden pre visualizar las actividades. En los datos básicos de las actividades, el autor información importante: el formato en que se puede encontrar; el tamaño; el nivel de agregación; el tipo de recurso (si tiene o no: animación, ilustración, efecto sonoro, locución, fotografía, etc), el ámbito, el destinatario; el área curricular; una orientación didáctica con los objetivos que se pretenden conseguir; estadísticas que comprenden el número de veces que se ha: previsualizado, consultado, descargado, enviado, embed; y al final “objetos relacionados” que son actividades similares. Su uso también es sencillo y rápido como JClic.
Dispone de buscadores externos como Google, Yahoo y Bing, además de un "árbol curricular" con una "búsqueda rápida" y una "ruta curricular".Las actividades tratan de trabajar aspectos importantes de cada área.
Aquí os dejo un vídeo interesante con la presentación de este repositorio:
Además de las asignaturas comunes con sus respectivos conocimientos didácticos, se puede trabajar otros aspectos muy relevantes y que me han parecido más importantes, que son los pertenecientes al desarrollo emocional: habilidades y relaciones sociales, normas de cortesía, autonomía,etc. Algunas por ejemplo trabajan directamente "trastornos de comunicación"para que comparen, observen...
Me han llamado la atención los "tableros de comunicación" en los que se trabaja los cuentos infantiles, y están resumidos en una sola página. Ej:
A diferencia de JClic, Agrega hace saber al usuario que ha cometido un error para aprender, dispone de subtítulos y permite imprimir la actividad directamente. Me han parecido más completas y originales las actividades de este repositorio, y en general todas las que he previsualizado,siguen la misma línea en cuanto a la presentación, la imagen, la misma voz.
En cuanto a las PDI ( pizarras digitales interactivas), el vídeo aportado para este tema muestra la magia de las nuevas tecnologías en si, !es increíble! os lo recomiendo...
Las PDI sirven de apoyo a las explicaciones que dan los profesores, consiguiendo la atención general de los alumnos. Como estudiante me resulta más motivador y atractivo ver lo que tengo que hacer a través de alguna proyección que escuchar durante mucho tiempo las explicaciones del profesor.
Es un soporte muy útil para motivar a los alumnos pues se pueden enriquecer las clases ofreciendo esquemas, vídeos, simulaciones virtuales, cuentos, juegos, etc. El profesor puede encontrar material interesante por Internet para después mostrarlo a sus alumnos de forma interactiva. Además puede conectar con los intereses de los niños. En Infantil sería una maravilla poder utilizarla para aprender jugando, y en cursos superiores, aparte de la función de apoyo para el profesor, sería muy productivo para los alumnos poder exponer temas ayudándose de la PDI. Posibilita acercar la realidad de forma rápida, qué mejor forma de conocer la realidad social que enseñando las noticias de los periódicos o con vídeos.También puede ayudar a corregir los ejercicios entre todos consiguiendo la atención necesaria e incluso puede "salvar" al profesor de una pregunta realizada por los alumnos que no sepa responder.
De momento no encuentro inconvenientes en su aplicación. Efectivamente, como señalaron mis compañeras cuando expusieron este tema, el único inconveniente para llevar estas pizarras a todas las aulas es el económico, y creo que también la desconfianza sumada al desconocimiento de los profesores ante algo nuevo.
La exploración de estos tres materiales evidencian la evolución de los materiales tradicionales de toda la vida.
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