NOEMÍ

ÍNDICE BLOG

- FOTO PERSONAL

- INTRODUCCIÓN

- Actividades de INDAGACIÓN:

1. MARCHA DEL PROYECTO
2. AFORISMO
3. PARTICIPACIÓN EN EL MUSEO PEDAGÓGICO: "RECUERDOS DE LA ESCUELA"
4. REVISIÓN DE POSTEOS EN EL MUSEO PEDAGÓGICO "ENCICLOPEDIAS"
5. EVALUACIÓN Y CORRECIÓN DEL CONCEPTO "ENCICLOPEDIAS"

- Actividades de PARTICIPACIÓN:

6. MAPA CONCEPTUAL: CÓMO REALIZAR MAPA DE MEMORIA CON GOOGLE MAPS
7. MAPA CONCEPTUAL: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (Tema 5)
8. TEMA 5. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y NUEVOS PROYECTOS BASADOS EN LA SUBJETIVIDAD (Trabajo grupal)

- Actividades de REFLEXIÓN:

9. FOTOPALABRA : "MI DESEO DE APRENDER"
10. MAPA CONCEPTUAL: "ALADINO"
11. MEMORIA PERSONAL DE LA ESCUELA-PIXTON
12. MI LÍNEA DEL TIEMPO
13. COMPARANDO LIBROS ANTIGUOS Y NUEVOS
14. EMPAQUETADORES DE MULTIMEDIA
15. INFORME:PRÁCTICAS NO FORMALES, AUMENTADA Y MÓVIL
16. MI MAPA DE MEMORIA
17. TRABAJO EVOCATIVO MULTIMEDIA-PHOTOPEACH
18. CAZA DEL TESORO
19. TRANSFORMAR LA WEBGIMKANA EN UNA WEBQUEST
20. GIMP

- AUTOEVALUACIÓN  DEL CURSO

INTRODUCCIÓN

 

 

Hola a tod@s os presento mi Portafolios Digital basado en un BLOG, que permite visualizar el trabajo elaborado durante todo el curso. Este recurso facilita mi seguimiento y evaluación por parte del profesor, ya que evidencia las competencias que he ido desarrollando. También aporta información valiosa a todos los bloggers interesados en las TIC, favoreciendo el intercambio de experiencias. 

Por lo tanto tengo una gran fuente de información a la que recurrir cuando tenga la oportunidad de elaborar actividades.

 

Cada actividad posteada incluye el "producto final" trabajado con la herramienta propuesta y las reflexiones personales donde describo cómo ha sido utilizarla, además  de proponer  actividades para Educación Infantil donde pueda aplicar su uso. El Blog reune todos los aprendizajes que he ido construyendo poco a poco a raíz de las actividades propuestas: actividades de indagación( 1-5), de participación (6-8) y de reflexión (9-20).

 

Teniendo en cuenta los objetivos establecidos en la Guía Docente del curso, considero que he aprendido a:

-  manejar el equipo y los recursos audiovisuales, informáticos y digitales.
- resolver problemas de forma autónoma investigando en las redes hasta encontrar la solución (tutoriales).

- localizar, analizar, gestionar y tratar la información digital  precisa como usuaria crítica, desechando lo innecesario.

- valorar la importancia que tienen las TIC en la educación y su necesaria aplicación en el aula, pues son el futuro de la educación.

- comprender los conceptos informáticos tratados en clase, conceptos básicos que hay que conocer para moverte por las TIC.

- conocer qué funciones tienen las imágenes y tratarlas para su mejor aplicación, al igual que conocer correctamente el funcionamiento de cada herramienta (concepto teórico, didáctico y expresivo) tras explorarla en profundidad.

- elaborar documentos con los soportes indicados para después adaptarlos a cada situación de  aprendizaje.

- conocer nuevas formas de elaborar tareas didácticas para su posterior puesta en Educación Infantil.

- la importancia de elaborar proyectos de TIC que se integren en el currículo de Infantil.

- comprometerme cuando se propongan procesos cuyo objetivo sea el de innovar para hacer atractivo el aprendizaje. 

- trabajar en equipo, pues cada miembro siempre aporta algo nuevo que aumente la productividad del trabajo.

 

Hemos sido protagonistas directos del aprendizaje y esto ha significado una interiorización profunda y una responsabilidad mayor. Este método de trabajo me ha ayudado a ser consciente de mi proceso educativo, sin embargo espero que exista un feed back por parte del profesor.

 

 

 

AUTOEVALUACIÓN

- En lo que se refiere al aprendizaje y las relaciones que he hecho con los temas tratados: 9
- En lo que se refiere a los diálogos que he construido con las fuentes y los autores tratados en la asignatura: 8
- En lo que se refiere a la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos y el cubrir mis vacíos en terminología pedagógica: 9
- En lo que se refiere a la reelaboración de los temas tratados y darle un sentido útil: 9
- En lo que se refiere a la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9 (de momento los últimos regalos regalos de cumpleaños que he hecho han consistido en PhotoPeachs y en Glosters, además estoy realizando esquemas con Cmaps Tools para Didáctica)
- En lo que se refiere a la reformulación y problematización de mis experiencias en términos pedagógicos: 8
- En lo que se refiere a las reflexiones personales que he hecho a partir de los temas tratados: 9
- En lo que se refiere a la profundización en los temas generales del curso: 9
- En lo que se refiere al nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 10, no sabía hacer nada y lo he conseguido yo sola explorando cada herramienta.
- En lo que se refiere al nivel de ilusión creada: 10 (por todo lo que se que puedo aprender a partir de ahora)
- En lo que se refiere a la implicación: 9
- En lo que se refiere a la participación en clase: 9
- En lo que se refiere al nivel de comunicación con el grupo clase: 9
- En lo que se refiere a las puertas temáticas y críticas que he abierto y podré seguir ampliando a partir de ahora: 8
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8,92 porque estoy muy orgullosa de mi trabajo. Le he dedicado muchas horas pues desconocía el mundo de la informática y han merecido la pena. Tengo muchas ganas de seguir conociendo herramientas que faciliten el aprendizaje de los niños y el mio propio.

MEMORIA PERSONAL DE LA ESCUELA-PIXTON

Este trabajo se ha realizado con la herramienta gratuita Pixton que te permite crear historias con el formato de cómic.

Ofrece muchos tipos de cómic y en este caso hemos trabajado con el más rápido. Son increíbles todas las posibilidades que ofrece en cuanto al fondo,a los elementos decorativos (que se pueden añadir para enriquecer las historias), la cantidad de personajes a los que se les puede variar el color de vestuario y las expresiones de la cara, además de articular los miembros del cuerpo para colocarles en la posición que deseemos.

Aparte de escribir previamente la historia, he querido que mis personajes tuvieran movimiento y no se quedaran planos, así que he intentado articular las escenas teniendo en cuenta lo que dicen en cada momento con el gesto correspondiente, y a los movimientos que acompañan sus palabras, atendiendo a que guardaran relación con la viñeta anterior.

Esta actividad se ha propuesto a última hora de forma voluntaria, no pensaba realizarla pero cuando el profesor se puesto ha explicar en qué consistía, no pude resistirme, porque me encanta todo lo que tenga que ver con la creatividad. Así que considero que es una herramienta muy útil para los niños  para  desarrollar esta magnífica capacidad, y se pueden proponer actividades donde ellos mismos creen historias a partir del temario que se esté dando en clase.

GIMP

    FELIZ NAVIDAD

Gimp

 

Este dibujo ha sido coloreado con el editor gráfico Gimp, que es una aplicación libre que te permite editar imágenes es decir, colorear, retocar,dibujar imágenes, difuminar, realizar efectos especiales, incluso hacer una especie de collage con varias imágenes, etc.

Después de descargarnos esta aplicación hemos buscado dibujos para colorear en Google, y después los hemos insertado en Gimp.

Esta aplicación dispone de muchas opciones para diseñar y para colorear. Ha sido muy entretenida su utilización, y la tendré en cuenta para los futuros tratamientos de imágenes ... no solo existe el Paint!

TRANSFORMAR LA WEBGIMKANA EN UNA WEBQUEST

 

 

 LOS ANIMALES

1. Introducción
Los animales son seres vivos que nacen, crecen, tienen hijos y se mueren. Existen muchos animales distintos pero todos necesitan energía para vivir, ésta energía la obtienen cuando comen alimentos como plantas u otros animales.
Como muchos animales conviven con las personas es necesario que conozcamos todos los que existen y cuáles son sus características. Todos pueden agruparse dentro de cinco grandes grupos: mamíferos, aves, reptiles, anfibios e insectos dependiendo de sus características.

 

2. Tareas
Tarea 1: deberás explorar la página web que aquí aparece donde se encuentra la información.
Tarea 2: selecciona la información que necesitas para contestar a las preguntas formuladas.
Tarea 3: pon en común tus respuestas en asamblea con el resto del grupo y compara tus respuestas.

 

3. Proceso
1. Debes ir a la página que se os da como recurso.

 

2. Busca el apartado de ciencias.

 

 

3. Selecciona el concepto animales.

 

 

4. Busca la información que necesitas en la pregunta ¿sabías que…?

 

 

5. Contesta a las siguientes preguntas:
- ¿Qué animal es capaz de levantar hasta 50 veces su propio peso?
- ¿Qué animal echa tinta para escapar y tiene tres corazones?
- ¿A qué animal  le encanta comer focas?
- ¿Qué animales se preocupan por otros que estén enfermos?

 

4. RecursosA continuación aparece la página web en las que hay que basarse para encontrar la información:

http://www.salonhogar.com/

 

5. Evaluación
La evaluación se realiza de forma individual a cada alumno una vez que hayan finalizado el trabajo. El objetivo es comprender qué grado de eficacia ha tenido en la actividad en cada uno y cómo la han realizado. Para llevarla a cabo se rellenará la siguiente tabla marcando si el niño ha conseguido los siguientes ítems:

 

 

 6. Conclusión
Aunque puede parecer que la única presencia que tienen los animales en la actualidad  es la de hacernos compañía, es importante saber que de muchos de ellos obtenemos productos esenciales para nuestra vida. Los niños deben conocer el entorno que les rodea para un buen desarrollo, y dentro de ese entorno se encuentran los animales. Quizá no sean animales que vean todos los días pero sí tienen que saber que muchas de las cosas que utilizan a menudo se obtienen gracias a ellos, además, concienciar a los alumnos de su importancia es ayudar a protegerlos en un futuro.

 

Imagen del título extraída de www.taxusmedioambiente.com/